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Institut Moderne Du Liban

Institut Moderne Du Liban

Rue 51 n.19 Metn nord, Fanar, Région Jaber, 90593, Lebanon

+961 1680160/1/2


administration@instmod.edu.lb

www.instmod.edu.lb

Institut Moderne Du Liban
School type Co-educational Day
Founded 1959
Status Private
Head of School Mr. Maroun Khalifé
Language of Instruction French
Co-ed Age Range 3-18
Number of pupils 380
Authorised IB Programmes IBDP, IBMYP
Diploma Coordinator Gilbert Haroun
MYP Coordinator Rana Ghanem
Associations IB, AEFE, UNESCO

Notre Mission

Fondé en 1959 par le Révérend Père Michel Khalifé, l'Institut Moderne du Liban prône le Gai Savoir depuis 60 ans et plus. Sa plus chère devise est de bâtir un monde meilleur, à travers une éducation qui invite la communauté éducative à voir avec le cœur ce qui est invisible aux yeux. Cette éducation offerte par l’IML vise à promouvoir la culture de l’élève en lui présentant un éventail d’organismes éducatifs internationaux, lui permettant de profiter d’un enseignement plus riche et plus avantageux. Un partenariat pluridimensionnel avec l’AEFE, l’UNESCO et l’organisation de l’IB, donne à l’établissement l’opportunité de jouir d’une ouverture internationale qui met l’apprenant au centre de l’apprentissage aussi bien au niveau local que mondial.

Dans un monde en perpétuel changement, l’IML s’attache à des principes enracinés dans la philosophie de Friedrich Nietzsche, cherchant à former des citoyens responsables, engagés et passionnés à la connaissance, dans une ambiance éducative et pédagogique moderne.

Le vivre ensemble est un slogan primordial pour garantir la transmission des valeurs dans un contexte global, une nécessité qui nous invite à accepter les différences communautaires, ethniques, religieuses et culturelles. Accepter autrui qui ne nous ressemble point, ou peu, s’avère une mission difficile si l’apprenant n’intériorise pas le culte du connaitre, la ferveur du connaitre, l’art d’écouter, la vie commune, et, enfin, la conquête de soi-même. Or, à l’IML, Connaitre est un moyen de vivre, de comprendre pour mieux vivre.

Partant de cette optique, un consensus inné, tissé entre la philosophie de l’IB et celle de l’établissement, se traduit par une éducation de qualité exceptionnelle. Ainsi, l’IML se promet d’assurer à l’apprenant un climat favorable à l’ouverture d’esprit, par le biais d’une culture morale et humaine qui marque son parcours avenir.

L’IML…c’est le développement inconditionnel de la personnalité de l’apprenant dans l’ordre et l’harmonie Père Michel KHALIFE

Les programmes au sein de l’établissement

Le PEI - Programme d’éducation intermédiaire

Comme déjà mentionné, la mission et la philosophie du Baccalauréat international se trouvent en symbiose avec celles de l’IML. A ce niveau, le PEI encourage les apprenants à devenir indépendants, à penser de façon autonome tout en créant une identité unique et bien déterminée.

Ce programme de l’IB met l’accent sur le profil de l’apprenant : il forme les élèves à devenir des chercheurs, informés, sensés, communicatifs, intègres, ouverts d’esprit, altruistes, audacieux, équilibrés et réfléchis.

Ces qualités décrivent une large gamme d’aptitudes et de responsabilités humaines que doit posséder l’apprenant de l’IML, tout en le lançant au centre du savoir et du savoir-faire. Elles promettent également le développement intellectuel de chacun en adoptant des démarches d’investigation et d’exploration qui motivent l’apprenant à cultiver sa curiosité intellectuelle dans un cadre relationnel et affectif.

Le PEI facilite l’intériorisation de la sensibilité internationale de l’IB, à partir des ADA qui intègrent les compétences de pensée, de communication, du social, d’autogestion et de recherche, et qui répondent ainsi aux intérêts des apprenants en tant que chercheurs. Il pousse ces derniers à refléter leurs pensées et à avoir de l’empathie pour le monde qui les entoure, à réfléchir sur des questionnements concernant les différents marqueurs qui façonnent leur système de valeurs, afin de discerner les différentes perspectives.

Le DP- Programme du diplôme

Le DP est un programme d’enseignement qui se déroule sur deux ans exacts et qui demande beaucoup de rigueur. Il touche les jeunes âgés de 16 à 19 ans. Le but est de préparer les étudiants à la rentrée universitaire et la vie active, tout en gardant les principes de base du PEI comme priorité : Le profil de l’apprenant et la sensibilité internationale.

Une petite nuance vient s’ajouter au système servant à une composition plus pertinente du programme : le tronc commun avec ses trois parties imposées (le mémoire, la théorie de la connaissance et la créativité action et service).

Les approches de l’enseignement et de l’apprentissage forment un ensemble de stratégies et d’attitudes dans un environnement éducatif distingué, procédant à une évaluation qui dépend de critères bien définis liés à des objectifs spécifiques. Sur ce, les élèves choisissent six matières, dont trois à niveau supérieur, et complètent obligatoirement chaque aspect du tronc commun pour obtenir le Baccalauréat international.

Enseigner en gardant les approches de l’apprentissage à l’esprit, suivre une pédagogie qui permet l’exploration de différents horizons dans le but de trouver des réponses à tout questionnement, développer des connaissances en se référant à la technologie tout en étant intègre, cela demande une planification efficace de la part de l’enseignant et un engagement orné de persévérance.

Enfin, Joindre l’utile à l’agréable s’avère une expression magique qui consiste à bâtir un monde meilleur, plein d’espoir, d’humilité, accompagné d’un brin de respect et de vie commune.