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Institut Moderne Du Liban

Institut Moderne Du Liban

Rue 51 n.19 Metn nord, Fanar, Région Jaber, 90593, Lebanon

+961 1680160/1/2


administration@instmod.edu.lb

www.instmod.edu.lb

Institut Moderne Du Liban
School type Co-educational Day
Founded 1959
Status Private
Head of School Mr. Maroun Khalifé
Language of Instruction French
Co-ed Age Range 3-18
Number of pupils 380
Authorised IB Programmes IBMYP
MYP Coordinator Grace Renno
Associations IB, AEFE, UNESCO

La Mission

Engagé dans une mission de service pédagogique et scolaire, l’Institut Moderne du Liban est un établissement scolaire ouvert à la participation des citoyens, des familles, et de la société civile. Il revêt un caractère mixte, conduit en partenariat avec plusieurs organismes éducatifs internationaux (AEFE, UNESCO, IB organisation) dont il en tire enrichissement et avantage. L’IML gagne en dynamisme et en légitimité par son engagement à promouvoir l’enseignement français.

Cette ouverture internationale, volontaire et naturelle aux différents besoins des apprenants met l’IML en situation d’évolution constante ce qui lui permet de leur donner une souplesse suffisante et adaptée pour un enseignement riche et ciblé.

Cet approfondissement constant dans le monde de l’éducation et de la pédagogie le place aussi au centre de la concurrence et du défi pour s’adapter aux différentes méthodologies vers un meilleur encadrement de tout élève (en difficulté scolaire ou à la recherche de l’excellence et de la réussite tant sur la plan personnel que sur le plan académique)

De cette visée se crée la motivation de l’établissement et le souci de traduire les quatre piliers de l’éducation pour le XXIe siècle, pratiques exemplaires pour une éducation de qualité:

  • Apprendre à connaître
  • Apprendre à faire
  • Apprendre à être
  • Apprendre à vivre ensemble

Depuis sa fondation, l’IML s’est engagé à promouvoir une éducation de qualité à la recherche de la paix, de la liberté, de la justice et du développement humain afin de répondre l’évolution du monde éducation et d’honorer les principales valeurs de sa création le modernisme et l’acceptation de l’autre dans toutes ses dimensions.

Les programmes

Etant un établissement d’enseignement français à l’étranger, homologué-partenaire, l’IML respecte les principes définis de dispenser un enseignement conforme non seulement aux programmes français mais également aux objectifs pédagogiques et aux règles d’organisation applicables en France, tout en prenant en compte le contexte local du pays et les valeurs internationales qui promeut la sensibilisation aux contextes mondiaux définis à l’international.

Dans ce contexte, la communauté éducative œuvre pour l’implémentation des programmes enseignés à l’établissement d’où la prise en charge des élèves tout au long de leur cursus, ainsi que leur encadrement dans l’élaboration de leur projet personnel de formation et d’insertion sociale et professionnelle, Cette approche personnalisée ne se limite pas uniquement aux apprenants mais s’étend aux parents pour les impliquer dans un choix plus approprié aux compétences et aux attentes de l’apprenant.

Le projet Educatif

Les principes généraux qui sont à la base du projet éducatif de l’Institut Moderne du Liban, sont conçus comme une structure éducative et pédagogique, dans l’idéal de la modernité, et dans une formule heureuse que le fondateur feu Père Michel Khalifé a puisée, il y a plus de soixante ans, dans l’œuvre du philosophe allemand Friedrich Nietzsche, une formule qui n`est pas sans évoquer une des dimensions de cette modernité: Le gai savoir.

La gaieté du connaître qui renforce le plaisir de vivre.

La passion du connaître c’est Connaître pour vivre plus et vivre mieux.

Le projet passionnant qui interprète le Savoir tel un projet passionnant et ambitieux grâce auquel l’homme se branche au réel et se l’approprie en se faisant ou en se re-faisant.

L’Ouverture et la disponibilité qui font du Connaître est une entreprise continuelle où l’on ne connaît jamais assez.

La priorité à la vie qui présente Le Savoir au service de la vie.